DIRECCION DE EQUIPOS

Contenidos de procedimientos

1.     Dirección de un equipo de fútbol durante una sesión de entrenamiento:

·         Estimación de las condiciones en que se encuentran las personas componentes del equipo.

·         Análisis de los objetivos y los contenidos de la sesión de entrenamiento.

·         Preparación del material necesario para la sesión.

·         Selección del estilo de dirección y comunicación más adecuada a las características del grupo y del entrenamiento.

·         Dirección, conducción, control y comunicación con el grupo durante las diferentes fases del entrenamiento.

·         Valoración de los cambios en las condiciones del entorno y de las personas componentes del equipo.

·         Modificación o adaptación del estilo de dirección y comunicación, en caso necesario.

·         Evaluación final del entrenamiento.

2.     Dirección de un equipo de fútbol durante un partido:

·         Estimación de las condiciones en que se encuentran las personas componentes del equipo y de la situación del equipo hacia el equipo contrario.

·         Valoración de las condiciones del entorno: medio, público, etc.

·         Determinación de los objetivos del partido.

·         Selección y comunicación de los jugadores/de las jugadoras que forman el equipo inicial y de los reservas.

·         Cumplido de las tareas y trámites establecidos por el reglamento antes, durante y después del partido.

·         Selección del estilo de dirección y de comunicación más adecuada a las características del equipo y del partido.

·         Dirección, conducción, control y comunicación con el equipo durante las diferentes fases del partido.

·         Valoración de los cambios en las condiciones del entorno, del propio equipo y del adversario.

·         Modificación o adaptación de la estrategia, en caso necesario.

·         Evaluación final del partido.

Contenido de actitudes

1.     Transmisión de una actitud positiva, adecuada y correcta hacia los jugadores/las jugadoras.

2.     Sensibilidad hacia las diferencias humanas y busca de recursos para atender la diversidad.

3.     Conciencia de la importancia de la persona entrenadora como educadora y de la influencia que tiene sobre la educación y posteriores actuaciones de los jugadores/de las jugadoras.

4.     Valoración de las actuaciones educativas por encima de las de rendimiento deportivo.

5.     Utilización del lenguaje adecuado en las explicaciones, las exposiciones y las demostraciones.

6.     Respeto y comprensión hacia la tarea arbitral.

7.     Respeto por las normas y el reglamento del fútbol.

8.     Cordialidad y amabilidad a la hora de relacionarse con las otras personas.

9.     Puntualidad en empezar y acabar las actividades